4月は自閉症啓発月間であり、認識を広めるための最初のステップには、自閉症について私たちの周りの人々を教育することが含まれていることがわかります。事実、リソース、情報を共有することでこれを行うことができます。 自閉症に関する誤解。あなたが親であろうと支持者であろうと、今月は意識を広める方法はたくさんありますが、教育者はどうですか？教育者は子供の生活において重要な役割を果たしており、自閉症についての認識を広めるだけでなく、自閉症の学生を支援するための情報とツールを装備することが重要です。あなたがこれらのヒントを子供の先生と共有したい教育者または親であるなら、この記事はあなたのためです！

自閉症スペクトラム障害とは何ですか？

米国の59人の子供に1人は、自閉症スペクトラム障害（ASD）と診断されているため、教育者である場合、ASD診断を受けた学生が1人か2人いる可能性があります。自閉症の学生が教育者からの追加のサポートを必要とする理由を完全に理解するには、まず自閉症が何であるかを理解する必要があります。自閉症は、小児および大人の感覚過敏症を引き起こす神経発達障害または状態です。 「自閉症スペクトラム障害」診断は傘の用語であり、通常、レベル1が「軽度」の症状を示す障害の重症度を区別するために、ASDレベル1、2、または3の追加診断を伴います。

すべての症状が各人に当てはまるわけではありませんが、自閉症のほとんどの学生は以下の一部を体験できます。

• アイコンタクトをするのに問題があります
• 他のクラスメートとの社会的相互作用の闘争
• やり取りやその他の繰り返しの動きや騒音などの「刺激」動作を表示する場合があります
• 一人で遊ぶことを好むかもしれません
• ノイズや過剰刺激に過敏性のように見えます

子供のASDの原因は確かではありませんが、さまざまな研究からの証拠は遺伝的および環境的要因を指し示しているようです。

ASDの学生はどのような課題に直面していますか？

自閉症で生徒に教える方法を学ぶための最初のステップは、彼らが直面する課題を理解することです。私たちが言ったように、自閉症には異なるレベルがあり、あなたが教育者であるならば、学生が直面するかもしれない障害や困難のいくつかを認識することをお勧めします。

最初に理解すべきことの1つは、自閉症自体が学習障害とは見なされないということです。ただし、ASDに関連する症状は、自閉症の学生に課題や困難を引き起こす可能性があります。実際、あることがあります 研究 自閉症と診断された子供は、注意欠陥多動性障害（ADHD）やディスレクシアなどの他の発達障害を発症する可能性が高いことを示しています。

ASDの学生は認知能力に苦労していないかもしれませんが、社会的規範をナビゲートしたり、社会的状況で非言語的な手がかりを読んだりするのが難しい傾向があります。学校は学習のためだけであると信じたいのと同じくらい、これは常にそうではないことを知っています。社会的相互作用とコミュニケーション能力は、「学生体験」の他の2つの主要な要素であり、これが自閉症の学生が最も苦労する傾向がある場所です。

自閉症の学生が教室で直面するかもしれないいくつかの闘争は、教育者が知っておくべきです。

• 感覚感度： 毎日の教室生活の多くの側面は、自閉症の学生にとってそれほど容易ではないかもしれません。たとえば、神経型の学生は、クラスの鐘、蛍光照明、騒々しいカフェテリア、大きな子供、ジムのエコーを無視したり、注意を払わないかもしれません。
• エグゼクティブ機能/計画： 自閉症の学生の中には、宿題、タイムライン、試験の準備、その他の重要なアイテムの管理に苦労する場合があります。これはすべての子どもたちが苦労するかもしれないものですが、ASDを持つ人が活動を切り替えることは困難な場合があります。
• ルーチンの変更： ASDの子供が厳格なルーチンと構造を持つことは珍しくありません。学生は通常、スケジュールが設定されているため、学校の生活は一般的にこれに適していますが、日常的な変化がある場合、これは自閉症の生徒にとってストレスがあるかもしれません。
• ソーシャルコミュニケーション： 学校の環境では、生徒は社会的相互作用に囲まれており、ASDを持つ生徒がこれらの状況をナビゲートするのが困難な場合、他の生徒からの社会的孤立やrid笑につながる可能性があります。

彼らが直面する課題を理解することによって自閉症の生徒に教える方法

ASDの学生が直面しているいくつかの課題についてより良いアイデアを持っているので、今度はカリキュラムに組み込むためのいくつかの解決策を見つける時です。ほとんどの教師または教育者は、教室に1人または2人の自閉症の学生しかいないため、クラス全体のレッスン計画を変更することは意味がありません。ただし、自閉症の学生のための教育戦略を持つことは、授業の後または前にあっても、学習の困難を改善することに関して大きな違いをもたらす可能性があります。

教室で自閉症の学生をサポートするための5つのヒントを以下に示します。

• 1.ルーチンを確立します
• ASDの人には、反復的で制限的な動作が一般的です。ルーチンと構造はこれらの行動の形態であり、教師は、教育的および非指導的ルーチンを明示的に教えることで、生徒が穏やかで安全に感じるのに役立ちます。基本的に、教育者は管理可能で予測可能な教室環境を作成しています。
• 2.感覚トリガーを減らします
• 感覚的な不快感は、ASDの一部の学生に大きなストレスを引き起こす可能性があります。教育者は、トリガーを特定し、それらを排除または削減するためにできることをすることにより、生徒を感覚的な問題で支援することができます。たとえば、学生が蛍光灯に苦労している場合、窓の近くに座ることは良い考えかもしれないので、ライトは気を散らすものではありません。教室に自然光がたくさんある場合は、教室の片側のライトをオフにすることを検討してください。
• 3.トーンと配信に注意してください
• 教育者がストレスの多い状況でイライラするのは簡単なことであり、教師が声を上げて声を上げて騒々しい学生の注意を引くことは珍しくありません。しかし、自閉症の学生は社会的手がかりに苦労する可能性があるため、声のトーンやボリュームの変化を誤って解釈し、不必要なストレスをもたらす可能性があります。
• 4.アウトドアアクティビティやエクササイズゲームを組み込みます
• がある 研究 定期的な身体活動が示されていることは、ASDの症状を緩和するのに役立ち、社会的スキルの向上に役立つ可能性があります。あなたが動いている間に学習を含む活動に週に1日を組み込むことができます。
• 5.比fig的または暗黙的な言語ではなく、直接的な具体的な言語を使用する
• 教室を教えている間、自閉症の多くの学生があなたが何を意味するのか理解していないかもしれないので、比ur的な言語の使用を避けてください。教育者は、他の学生に明らかなように見える場合でも、彼らに期待されることに関する明確で簡潔な指示を学生に提供することが不可欠です。

教室に自閉症の学生がいる場合、彼らがサポートされ理解されていると感じることが彼らの学習にとって重要です。自閉症の基本的な理解さえあることさえ、その学生の人生に世界の違いを生むことができます。自閉症の学生に教える方法についての正確な指示を導く取扱説明書はありませんが、ASDの学生が直面する課題を理解することで、安全で管理しやすい教室環境を作成するのに役立ちます。