April是自闭症意识月，我们知道传播意识的第一步涉及对我们周围的人了解自闭症。我们可以通过共享事实，资源和信息来做到这一点 关于自闭症的误解。无论您是父母还是倡导者，本月都有很多方法可以传播意识，但是教育工作者呢？教育工作者在儿童生活中起着重要的作用，重要的是，他们必须配备信息和工具，不仅可以传播对自闭症的认识，而且还要支持他们可能拥有的任何自闭症学生。因此，如果您是想与孩子的老师分享这些技巧的教育者或父母，那么本文适合您！

什么是自闭症谱系障碍？

美国每59名儿童中有一个被诊断出患有自闭症谱系障碍（ASD），因此，如果您是教育者，则可能有一个或两个ASD诊断的学生。要充分了解自闭症学生为什么需要教育工作者的额外支持，我们必须首先了解自闭症是什么。自闭症是一种神经发育障碍或病情，会导致儿童和成人的感觉超敏反应。尽管“自闭症谱系障碍”的诊断是伞术，通常伴随着ASD 1、2或3级的额外诊断，以区分该疾病的严重程度，其中1级表明“轻度”症状。

尽管并非所有症状都适用于每个人，但自闭症患有自闭症的大多数学生都可以遇到以下一些：

• 目光接触麻烦
• 与其他同学的社交互动中的斗争
• 可能会显示“刺激”行为，例如来回摇摆或其他重复运动或噪音
• 可能喜欢一个人玩
• 似乎对噪声和过度刺激过敏

尽管不确定儿童中ASD的原因是什么，但来自各种研究的证据似乎指向遗传和环境因素。

ASD学生面临哪些挑战？

学习如何教自闭症学生的第一步是了解他们面临的挑战。正如我们所说，自闭症的水平不同，如果您是教育者，最好认识到学生可能面临的一些障碍或困难。

要理解的第一件事之一是自闭症本身不被认为是学习障碍。但是，与ASD相关的症状可能会给自闭症学生带来挑战或困难。实际上，有 研究 这表明被诊断出患有自闭症的儿童更有可能发展其他发育障碍，例如注意力缺陷多动障碍（ADHD）甚至阅读障碍。

尽管ASD的学生可能不会为自己的认知能力挣扎，但他们确实往往会在社会规范中导航或阅读社交场合中的非语言线索。尽管我们想相信学校只是为了学习，但我们知道并非总是如此。社交互动和交流能力是“学生体验”的其他两个主要组成部分，这是自闭症学生倾向于挣扎最多的地方。

以下是自闭症学生在课堂上可能面临的一些斗争，教育工作者应该意识到：

• 感官敏感性： 对于自闭症学生来说，日常课堂生活的许多方面可能不那么容易。例如，神经典型学生可能会忽略或不关注的事情 - 班级铃铛，荧光灯照明，响亮的自助餐厅，大声的孩子，回荡的健身房 - 可能会对ASD的学生造成很大的压力或焦虑。
• 执行功能/计划： 一些自闭症的学生可能在管理家庭作业，时间表，考试准备和其他重要项目方面遇到困难。尽管这是所有儿童都可能遇到的事情，但对于ASD的人在活动之间切换的人可能会具有挑战性，尤其是当他们过度专注于一个主题或感兴趣的领域时。
• 例程的变化： 对于ASD的儿童来说，具有严格的常规和结构并不少见。学校生活通常对此有好处，因为学生通常有固定的时间表，但是如果例行发生变化，这可能对自闭症学生感到压力。
• 社交交流： 在学校环境中，学生被社交互动所包围，如果有ASD的学生在这些情况下遇到困难，则可能会导致社会隔离或与其他学生嘲笑。

如何通过了解他们面临的挑战来教自闭症学生

现在，您对ASD学生面临的一些挑战有了一个更好的了解，现在该找到一些解决方案以纳入您的课程了。大多数老师或教育者可能只有一个或两个自闭症学生在课堂上，因此更改整个课程的课程计划是没有意义的。但是，即使是在上课或上课之前或上课之前，为自闭症学生制定教育策略，在改善学习困难方面也会产生巨大的不同。

这里有5个技巧，可以在课堂上支持自闭症学生：

• 1.建立例程
• 重复性和限制性行为在ASD患者中很常见。惯例和结构是这些行为的形式，教师可以通过明确教授教学和非教学习惯来帮助学生感到镇定和安全。本质上，教育者正在创造一个可管理且可预测的课堂环境。
• 2.减少感觉触发器
• 感官不适会给一些ASD学生带来很大的压力。教育工作者可以通过识别触发器并尽其所能消除或减少他们的能力来帮助他们的学生解决感官问题。例如，如果学生在荧光灯下挣扎，那么对他们来说，靠近窗户可能是个好主意，因此灯光不会那么分散注意力。如果教室有很多自然光，请考虑关闭教室一侧的灯光。
• 3.注意您的语气和交付
• 在压力大的情况下，教育工作者很容易感到沮丧，而教师提高声音以吸引大声或破坏性学生的注意力并不少见。但是，由于患有自闭症的学生可能会在社交线索中挣扎，因此他们可能会误解声音或声音音量的任何变化，从而导致不必要的压力。
• 4.纳入户外活动或锻炼游戏
• 有 研究 表明定期体育锻炼的情况可能有助于减轻ASD症状，甚至有助于提高社交技能。您可以将一天纳入一项涉及学习时学习的活动。
• 5.使用直接的，具体的语言代替象征性或隐性语言
• 在教学教室时，避免使用比喻语言，因为许多自闭症学生可能不了解您的意思。教育工作者至关重要的是，即使对其他学生看来很明显，教育工作者就会为学生提供清晰，简洁的说明。

如果您在课堂上有一个自闭症学生，那么对他们的学习至关重要，他们感到受到支持和理解。即使对自闭症的基本了解也可以使学生的生活有所不同。没有说明手册可以提出有关如何教自闭症学生的确切指导，但是了解ASD学生面临的挑战可以帮助您创建安全且易于管理的课堂环境。